Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 103 стр.

                               Литература

1. Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. – М., 1994.
- 135 с.
2. Активные методы обучения в преподавании иностранных языков. Посо-
бие для преподавателя / Под ред. Н.П.Бильтюковой/ Томск: Изд-во ТГУ,
1990.- 152 с.
3. Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в школе и вузе
/А.М. Стояновский, Г.Е. Ведель, Л.В. Величкова и др.: ВГУ. – Воронеж,
1999. – 204 с.
4. Алексеева Л.Е. Оптимизация процесса обучения иноязычному профес-
сионально-ориентированному общению студентов факультета международ-
ных отношений: Дис. к.п.н.- СПб., 2002. – 313 с.
5. Артемьева О.А. Активизация познавательной деятельности студентов вуза
при обучению иностранных языков на основе учебно-ролевых игр. – Тамбов:
Изд-во ТГУ, 1997. – 192 с.
6. Артемьева О.А. Игровая концепция обучения иностранным языкам на ос-
нове системы учебно-ролевых игр профессиональной направленности: Учеб.-
метод. пособие. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001. – 74 с.
7. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., «Советская эн-
циклопедия», 1969. – 607 с.
8. Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. Учеб. пособие.
– М.: Высшая школа, 1981. – 112 с.
9. Баранова Н.В., Гусева С.Б. Социокультурный компонент в содержании
обучения немецкому языку. // Иностранные языки в школе. – 2001. - №4. –
с.42-45.
10. Батищев Г.С. Особенности культуры глубинного общения педагога     //
Гносеологические и мировоззренческие проблемы. - М.: ИФАН, 1987. –
111с.

                                                                     103