Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 106 стр.

36. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. Учеб. пособие для студ. пед. ин-
ститутов. – М.: Просвещение, 1984. – 496 с.
37. Интенсивное обучение иностранному языку в высшей школе. /Под
ред.Г.А.Китайгородской/ - М.: Изд-во Моск.университета, 1987. – 158 с.
38. Искандарова О.Ю. Проблемно-коммуникативный подход как фактор ак-
тивизации познавательной деятельности студентов (на материале изучения
иностранного языка): Дис.к.п.н. – Уфа, 1997. – 197 с.
39. Калмыкова Е.И. К вопросу обучения монологическому высказыванию
//Межвузовский         сборник   научных       трудов.   Профессионально-
ориентированное взаимосвязанное обучение всем видам иноязычной речевой
деятельности в неязыковом вузе. Пермь, 1986. – 204 с.
40. Кармов В.В., Котханов Н.В. Инвариантная модель интенсивной техноло-
гии обучения при многоступенчатой подготовке в вузе. М.: СПб., 1992. – 283
с.
41. Карташова В.К. Формирование лингвогуманитарной культуры в процессе
подготовки учителя к раннему иноязычному образованию. Автореферат
…д.п.н., Елец, 2003.
42. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным
языкам. – М., «Высшая школа», 1982. – 140 с.
43. Клобукова Л.П., Казакевич М.А. и др. Обучение профессиональному об-
щению: Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 133 с.
44. Клобукова Л.П. Обучение языку специальности. – М.: Изд-во МГУ, 1987.
– 77 с.
45. Клобукова Л.П., Судиловская О.И. Пособие по обучению речевой дея-
тельности на материале текстов по специальности. – М.: Изд-во МГУ, 1991. –
135 с.
46. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование: Научно-теоретическое
пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 127 с.




                                                                         106