Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 22 стр.

     Таким образом, под профессионально-ориентированным понимают
обучение, основанное на учете потребностей студентов в изучении ИЯ,
диктуемых особенностями будущей профессии или специальности, которые,
в свою очередь, требуют его изучения. Оно предполагает сочетание овладе-
ния профессионально-ориентированным иностранным языком с развитием
личностных качеств обучающихся, знанием культуры страны изучаемого
языка и приобретением специальных навыков, основанных на профессио-
нальных и лингвистических знаниях.
     Сущность ПООИЯ заключается в его интеграции со специальными
дисциплинами с целью получения дополнительных профессиональных зна-
ний и формирования профессионально значимых качеств личности. Ино-
странный язык в данном случае выступает средством повышения профессио-
нальной компетентности и личностно-профессионального развития студен-
тов и является необходимым условием успешной профессиональной дея-
тельности специалиста – выпускника современной высшей школы, способно-
го осуществлять деловые контакты с иноязычными партнерами.
     В процессе ПООИЯ активизируется работа с информацией, моделиру-
ется профессиональное сотрудничество, различные виды коммуникации и
использование многочисленных вербальных и невербальных средств педаго-
гического воздействия на студентов, поэтому моделирование профессио-
нальной коммуникации следует рассматривать как руководство к действию,
как механизм управления профессиональной направленностью личности в
образовательном процессе. В связи с этим возникает необходимость проек-
тирования модели ПООИЯ студентов неязыковых факультетов с использо-
ванием современных информационных технологий в совокупности с други-
ми средствами и формами организации учебного процесса, характерных для
проведения аудиторных и внеаудиторных занятий в вузе.




                                                                      22