Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 23 стр.

                               Вопросы и задания
1.    Когда впервые появились элементы профильного обучения ИЯ в неязы-
     ковых вузах?
2.    По каким направлениям, по мнению М.В. Ляховицкого, должен прово-
     диться учет специфики профилирующих специальностей?
3. Сформулируйте основные принципы коммуникативного подхода в обу-
     чении ИЯ?
4. Что следует понимать под интенсивным обучением ИЯ?
5. Какие дидактические методы были разработаны на базе суггестопедиче-
     ской системы обучения Г. Лозанова?
6. Раскройте сущность метода активизации возможностей личности и кол-
     лектива Г.А. Китайгородской?
7. Какие основные характеристики функционально-понятийного подхода в
     обучении общению на ИЯ вы можете назвать?
8. Какие принципы легли в основу социокультурного подхода при обучении
     иностранному языку?
9. Что следует понимать под профессионально-ориентированным обучени-
     ем иностранному языку?
10. Раскройте сущность профессионально-ориентированного обучения ино-
     странному языку.




                                                                     23