Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 29 стр.

     При ПООИЯ студентов неязыковых факультетов вузов должны быть
успешно реализованы различные цели (практические, образовательные, вос-
питательные и развивающие). Все эти цели определяются профессиональ-
ными коммуникативными и познавательными потребностями специалиста
конкретного профиля. В соответствии с этими целями полноценная профес-
сиональная речевая деятельность на иностранном языке предполагает владе-
ние определенным языковым материалом, а также навыками и умениями
оперировать этим материалом в процессе говорения, письма, слушания и
чтения. Это значит, что будущий специалист должен уметь принимать, пере-
рабатывать и передавать информацию, которая связана с отражением раз-
личных сторон действительности, областей знания, искусства, будущей про-
фессиональной деятельностью. При этом он должен обладать сведениями
страноведческого характера, в том числе знанием реалий, имеющих место в
стране изучаемого языка.
     Реализация образовательной цели предполагает формирование у сту-
дентов правильного представления о языке как общественном явлении, обес-
печивающим развитие логического мышления. Большой объем оригинальной
специальной литературы, а также разнообразная страноведческая тематика
способствуют расширению профессионального кругозора студентов и выра-
ботке у них умений реально оценивать излагаемые в литературе сведения.
     В плане достижения воспитательных целей иностранный язык как
учебный предмет обладает огромным потенциалом. Разными аспектами вос-
питания студентов являются активная жизненная позиция; уважение к куль-
туре, историческим и духовным ценностям, достижениям науки других на-
родов; общая культура межличностного общения; познавательная актив-
ность; стремление к самообразованию; эстетическое восприятие; художест-
венный вкус; осознанное отношение к овладению иностранным языком как
средством общения, познания и самосовершенствования.
     Достижение развивающих целей означает гармоничное развитие лич-
ности обучающихся, что включает в себя: развитие интеллектуальной актив-

                                                                         29