Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 56 стр.

зация обучения и функциональная организация речевых средств; ситуативная
организация процесса обучения; социокультурная адекватность речевого по-
ведения; новизна и информативность учебного материала и т.д.
     Учитывая специфику преподавания ИЯ на неязыковых факультетах ву-
зов – в кротчайшие сроки научить студентов пользоваться иностранным язы-
ком как средством межкультурного общения – целесообразно использование
интенсивных методов обучения. Особого внимания при ПООИЯ заслуживает
метод активизации возможностей личности и коллектива (Г.А. Китайгород-
ская). В основу метода положена такая организация материала и процесса
обучения, при которой используются дополнительные психические резервы
личности и коллектива, обусловленные их взаимодействием. Это позволяет
увеличить объем усваимого материала и вариативность приемов. При этом
активность преподавателя, по мнению Г.А. Китайгородской, направлена на
ускоренную передачу необходимых знаний, умений, навыков обучающимся,
а также на формирование творческой самостоятельной личности. Активность
студентов группы соответственно направлена на ускоренное усвоение этих
знаний, формирование необходимых умений и навыков, на выработку ак-
тивной жизненной позиции [37]. Специфику метода активизации определяют
следующие принципы: 1) принцип коллективного взаимодействия; 2) прин-
цип личностно-ориентированного общения; 3) принцип ролевой организации
образовательного процесса; 4) принцип концентрированности в организации
учебного материала и учебного процесса; 5) принцип полуфункциональности
упражнений.
     Ведущими при ПООИЯ студентов неязыковых факультетов вуза явля-
ются активные методы работы с учебным материалом и в учебной группе. К
группе методов активного обучения относят методы, включающие в себя со-
вокупность способов организации и управления учебно-познавательной,
ценностно-ориентационной, преобразовательной и коммуникативной дея-
тельностью обучающихся.



                                                                      56