Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Орел

Составители: 

Рубрика: 

64
Учитывая достоинства игровых методов и то обстоятельство, что они
способствуют формированию и развитию профессионально значимых ком-
муникативных навыков и умений, представляется необходимым включение
их в процессуальный компонент модели ПООИЯ на неязыковых факульте-
тах вузов.
Эффективное обучение ИЯ на неязыковых факультетах вузов невоз-
можно без применения таких методов и приемов, как упражнения
. Именно
упражнения являются основным материальным средством организации дея-
тельности как преподавателя, так и обучающихся. Выполнение различного
рода упражнений ведет к использованию полученных навыков в более твор-
ческом контексте.
Информационный поиск в педагогических и научно-методических ис-
точниках привел к выводу о том, что проблема создания оптимальной систе-
мы упражнений для
обучения ИЯ всегда являлась одной из наиболее острых
и актуальных как для педагогов-теоретиков, так и для методистов-практиков.
Тот факт, что именно правильно подобранные и должным образом организо-
ванные упражнения являются одним из основополагающих факторов, обес-
печивающих успех обучения, достаточно очевиден и не нуждается в допол-
нительных доказательствах. Проблемам
создания эффективной системы уп-
ражнений при обучении ИЯ посвящены работы таких ученых-
исследователей, как Л.Ш. Гегечкори, И.Я. Зимней, Г.А. Китайгородской, Е.И.
Пассова, Г.В. Роговой и многих других.
Под упражнениями понимают повторное (многократное) выполнение
умственного или практического действия с целью овладения им или повы-
шения его качества
[77]. С.Ф. Шатилов под упражнениями понимает специ-
ально организованное в учебных условиях одно или многоразовое выполне-
ние отдельной или ряда операций речевого или языкового характера [116].
Система упражнений это набор необходимых упражнений, выполняемых в
определенной последовательности. То, какие именно упражнения будут вхо-
дить в данный набор и в какой последовательности они
будут выполняться, 
      Учитывая достоинства игровых методов и то обстоятельство, что они
способствуют формированию и развитию профессионально значимых ком-
муникативных навыков и умений, представляется необходимым включение
их в процессуальный компонент модели ПООИЯ на неязыковых факульте-
тах вузов.
      Эффективное обучение ИЯ на неязыковых факультетах вузов невоз-
можно без применения таких методов и приемов, как упражнения. Именно
упражнения являются основным материальным средством организации дея-
тельности как преподавателя, так и обучающихся. Выполнение различного
рода упражнений ведет к использованию полученных навыков в более твор-
ческом контексте.
      Информационный поиск в педагогических и научно-методических ис-
точниках привел к выводу о том, что проблема создания оптимальной систе-
мы упражнений для обучения ИЯ всегда являлась одной из наиболее острых
и актуальных как для педагогов-теоретиков, так и для методистов-практиков.
Тот факт, что именно правильно подобранные и должным образом организо-
ванные упражнения являются одним из основополагающих факторов, обес-
печивающих успех обучения, достаточно очевиден и не нуждается в допол-
нительных доказательствах. Проблемам создания эффективной системы уп-
ражнений     при    обучении   ИЯ   посвящены   работы    таких   ученых-
исследователей, как Л.Ш. Гегечкори, И.Я. Зимней, Г.А. Китайгородской, Е.И.
Пассова, Г.В. Роговой и многих других.
      Под упражнениями понимают повторное (многократное) выполнение
умственного или практического действия с целью овладения им или повы-
шения его качества [77]. С.Ф. Шатилов под упражнениями понимает специ-
ально организованное в учебных условиях одно или многоразовое выполне-
ние отдельной или ряда операций речевого или языкового характера [116].
Система упражнений это набор необходимых упражнений, выполняемых в
определенной последовательности. То, какие именно упражнения будут вхо-
дить в данный набор и в какой последовательности они будут выполняться,

                                                                        64

Страницы