Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 65 стр.

зависит главным образом от того, какими навыками и умениями необходимо
овладеть студентами в процессе обучения ИЯ. Следовательно, с целью мак-
симального вовлечения всех обучающихся в учебный процесс и создания
наиболее эффективных условий для усвоения новых знаний и умений следу-
ет уделять особое внимание качеству упражнений. В условиях ПООИЯ на
неязыковых факультетах вузов при создании упражнений необходимо при-
нять во внимание следующее:
      1) целесообразно следить за разнообразием видов работ, заданий, вы-
полняемых в парах, группах, индивидуально; способов презентации инфор-
мации;
      2) логическая связь от простого к сложному, от известного к неизвест-
ному делает упражнения более доступными в исполнении;
      3) процесс обучения приносит реальные результаты при максимальной
вовлеченности всех обучающихся;
      4) использование творческого потенциала на всех этапах изучения ма-
териала стимулирует приобретение и закрепление навыков и умений;
      5) создание благоприятной учебной атмосферы снимает психологиче-
ский стресс и побуждает обучающихся активно принимать участие в задани-
ях; проявлять инициативу.
      Исходя из того, что при ПООИЯ целью является формирование не
только речевых, но и профессинально-коммуникативных навыков, упражне-
ния на формирование, тренировку и закрепление иноязычных навыков и
умений должны быть ситуативными, информационно насыщенными, эконо-
мичными во времени, создавать условия для иноязычного общения в профес-
сиональном контексте. Применение различных типов упражнений при обу-
чении ИЯ студентов неязыковых факультетов вузов раскрывает практически
неограниченные возможности для творческого потенциала как преподавате-
ля, так и студентов.
      Одним из способов активизации навыков общения является дискуссия.
Обычно под дискуссией понимают такие виды творческих заданий как «моз-

                                                                         65