Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 69 стр.

     Групповая форма работы позволяет обеспечить тренировку под кон-
тролем ответственного группы за выполнением упражнения и создать усло-
вия для общения. В ходе такой работы максимально используются обсужде-
ние результатов, взаимные консультации. И все это сопровождается интен-
сивной самостоятельной работой. Групповая форма работы может быть ис-
пользована при реализации метода проектов. К групповым формам также от-
носят парную работу, которую следует использовать для обучения диалоги-
ческой речи. В парах можно выполнять вопросно-ответные упражнения, тре-
нироваться в построении диалогических единств по образцу, составлять диа-
логи по заданной ситуации и т.п. Согласно точки зрения П.И. Пидкасистого,
правильно организованная групповая работа представляет собой вид коллек-
тивной деятельности и может успешно протекать при четком распределении
работы между всеми членами группы, взаимной проверке результатов рабо-
ты каждого, постоянной поддержке педагога, его оперативной помощи [77,
с.352 ]. Учитывая достоинства групповой формы работы считаем необходи-
мым ее применения в качестве базовой на занятиях по иностранному языку
на неязыковых факультетах вузов. Но стоит при этом указать, что сущест-
венным недостатком этой формы работы является трудность комплектования
групп и организация работы в них. Опыт работы в качестве преподавателя
иностранного языка показывает, что студенты в группах не всегда в состоя-
нии самостоятельно разобраться в сложном учебном материале и избрать са-
мый экономный путь его изучения. В результате слабые студенты с трудом
усваивают материал, а сильные нуждаются в более трудных заданиях. По-
этому только в сочетании с другими формами обучения – фронтальной и ин-
дивидуальной – групповая форма организации работы студентов на занятиях
по иностранному языку принесет ожидаемые положительные результаты.
     Индивидуальная форма обучения предполагает, что каждый обучаю-
щийся получает для самостоятельного выполнения задание, специально для
него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможно-
стями. В качестве таких заданий может быть работа с учебником, иностран-

                                                                       69