Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 71 стр.

     Основными характеристиками аудиторного занятия при ПООИЯ явля-
ются его комплексность, интегративность, интенсификация речевой деятель-
ности, коммуникативно-профессиональная направленность всех языковых
аспектов.
     Комплексность заключается в необходимости в рамках занятия обу-
чать всем видам речевой деятельности и сообщать новую профессионально-
ориентированную информацию.
     Интегративность аудиторного занятия прослеживается в установлении
междисциплинарных связей, наиболее четким проявлением которых в про-
цессе ПООИЯ является страноведческий и лингвострановедческий коммен-
тарий.
     Во время аудиторного занятия преподаватель ограничивается в основ-
ном управлением учебным процессом, стимулированием активной речевой
деятельности студентов. Коммуникативная направленность занятия проявля-
ется в реализации его основной задачи – научить студентов общаться на ИЯ в
сфере будущей профессиональной деятельности. Это достигается коммуни-
кативной направленностью обучения всем видам речевой деятельности, сти-
мулированием речемыслительной активности обучающихся, ситуативной
обусловленностью процесса обучения, информативностью учебного мате-
риала.
     Профессиональная направленность всех языковых аспектов означает
изучение фонетики, лексики, грамматики в пределах текстового материала
определенной тематической направленности, связанной с будущей профес-
сиональной деятельностью обучающихся.
     Практика проведения аудиторных занятий при ПООИЯ студентов не-
языковых вузов показывает, что наиболее эффективными являются те ауди-
торные занятия, где достигается интеграция основных дидактических прин-
ципов (доступности, последовательности и систематичности, научности) и
методических принципов (принцип прочности, активности, коммуникативно-
профессиональной направленности, принцип индивидуализации).

                                                                        71