Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 78 стр.

       «Контроль» означает выявление, измерение и оценивание знаний, уме-
ний и навыков обучающихся. В данном случае речь идет о совокупности ор-
ганизационных и методических приемов получения и анализа количествен-
но-качественных показателей, характеризующих результативность учебного
процесса [22]. Составным элементом контроля является проверка, которая
имеет целью определение как уровня и качества обученности, так и объема
учебного труда обучающегося. Кроме проверки контроль содержит в себе
«оценивание» (как процесс) и «оценку» (как результат) проверки. Оценки
фиксируются в виде отметок (условных обозначений, численных аналогах
оценки).
       Основой для оценивания успеваемости обучающихся являются резуль-
таты контроля. При этом учитываются как качественные, так и количествен-
ные показатели их работы. Количественные показатели фиксируются пре-
имущественно в баллах и процентах, а качественные – в оценочных сужде-
ниях типа «хорошо», «удовлетворительно» и т.п. Каждому оценочному суж-
дению приписывают определенный, заранее установленный балл, показатель
(например, оценочному суждению «отлично» - балл 5). По результатам кон-
троля преподавателем могут быть уточнены цели и содержание обучения,
пересмотрены подходы к выбору организационных форм и методов обуче-
ния.
       Контроль – это подсистема в рамках системы обучения в целом, реали-
зующая присущие ей функции, имеющая собственный объект, свои методы и
виды. Анализ педагогических, методических и научно-популярных источни-
ков позволил сделать вывод о том, что разногласия по поводу функций кон-
троля в процессе обучения иностранному языку состоят в понимании его су-
ти (обратная связь или не только обратная связь) и в качестве производной от
этого – наличие или отрицание обучающей функции. Так, М.Е. Брейгина [14]
выделяет следующие функции контроля:
       1. Диагностическая функция заключается в том, чтобы своевременно
обнаружить успешность или неуспешность учения и в зависимости от обна-

                                                                          78