Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 9 стр.

ми. Индивидуализация является реальным средством создания мотивации и
активности.
     3. Принцип функциональности предписывает функциональный отбор
и организацию речевых средств. Функциональность означает, что любая ре-
чевая единица, любая языковая форма выполняет в процессе коммуникации
какие-либо речевые функции. В процессе обучения общению на иностранном
языке учащиеся не в состоянии ( в связи с ограниченностью учебных часов)
усвоить всю систему речевых средств в полном объеме. Поэтому необходимо
создать функциональную модель этой системы, которая была бы упрощен-
ной, минимизированной, но могла бы в функциональном плане замещать всю
систему речевых средств.
     4. Принцип ситуативности предусматривает признание ситуации как
единицы организации процесса обучения иноязычному общению. Ситуатив-
ность способна воссоздать коммуникативную реальность и тем самым воз-
буждать интерес подлинностью говорения. Ситуация в коммуникативном
обучении обеспечивает презентацию речевого материала, формирование ре-
чевых навыков, является основой организации речевых единиц.
     5. Принцип новизны охватывает весь учебный процесс, а его реализа-
ция чрезвычайно важна для успешности коммуникативного обучения. Про-
цесс общения характеризуется постоянной сменой предмета разговора, об-
стоятельств, условий, задач и т.д. Новизна обеспечивает необходимое разви-
тие речевого умения, в частности его динамичности, способности перефрази-
ровать, механизма комбинирования, инициативности высказывания, темпа
речи и особенно стратегии и тактики говорящего [74].
     Из анализа названных принципов обучения коммуникативному обще-
нию можно сделать вывод о том, что коммуникативный подход позволяет
наглядно представить систему иноязычной коммуникации. Сторонники ком-
муникативного метода выдвинули положение о том, что иноязычному обще-
нию следует обучать только через общение, так как оно является одним из
путей реализации воспитательной, познавательной и развивающих целей

                                                                         9