Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики. Попов А.И - 34 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

4.2. МЕТОДИКА ПРОВЕРКИ
С целью обеспечения качественной диагностики креативности и творческих компетенций, справедливого
определения победителя олимпиады, и в то же время сохранения положительной мотивации к творческой дея-
тельности и после олимпиады, проверка решения творческих олимпиадных задач осуществляется по следую-
щей схеме:
1. Тщательное изучение предлагаемой проблемной ситуации (олимпиадной задачи) членами жюри, нахо-
ждение возможных вариантов решения, сравнительный анализ их с авторским.
2. Обсуждение олимпиадной задачи и вариантов её решения, определение значимости отдельных этапов
экспертным путём, формулирование критериев проверки, исследование возможных ошибок в деятельности
обучающихся.
3. Предварительная проверка работ участников олимпиады (каждая сформированная группа членов жюри
проверяет только одну задачу во всех работах). На этой стадии выявляются все ошибки в представленных ре-
шениях, анализируются все варианты решений, предложенные участниками; работы разбиваются на группы в
зависимости от степени близости к конечному результату.
4. Проводится окончательное формирование критериев оценки задачи членами жюри. Критерии должны
отличаться логичностью, конкретностью, ясностью.
5. Проводится окончательная проверка каждой задачи по группам с выставлением оценок в интервале 0–1
(0 – грубые ошибки в восприятии проблемы и применения фундаментальных законов; 1 – полученное верное и
логически обоснованное решение).
6. Определение «стоимости»
i
-й задачи проводится по следующей формуле:
С
i
= ЭС
i
K
М
i
K
Д
i
K
О
i
,
где ЭС
i
– экспертная «стоимость» задачи, определённая авторами или членами жюри до начала олимпиады.
Обычно на олимпиадах экспертная «стоимость» составляет 3 – 10 баллов;
K
М
i
– коэффициент мотивации, учи-
тывающий привлекательность задачи для участников
NP
P
K
i
N
i
i
i
∑
=
=
1
М
,
где
P
i
– число решавших
i
-ю задачу (выдвинувших какую-либо гипотезу по решению задачи);
N
– число задач;
K
Д
i
– коэффициент достижения, показывающий уровень решаемости поставленной проблемы
NO
O
K
B
j
ij
B
j
ij
N
i
i
∑
∑∑
=
==
⋅
=
1
11
Д
,
где
O
ij
–
оценка
j
-го участника за
i
-ю задачу по шкале 0–1;
B
– число участников олимпиады;
K
О
i
– коэффициент
оригинальности решения, определяемый членами жюри после проверки и анализа работ студентов (
K
О
i
< 1,2) и
учитывающий открывшиеся творческие моменты.
Величина
С
i
округляется до целого числа.
7. Определяются оценки участников
R
ij
= O
ij
C
i
.
По нашему мнению, использование описанной методики будет способствовать более объективной оценке
правильности решений задач на олимпиадах.
4.3. АПЕЛЛЯЦИЯ
Апелляция является важным этапом олимпиады. И даже если Вы не претедуете на итоговое высокое место
в турнирной таблице, но сомневаетесь в объективности выставленной оценки, смело обращайтесь в апелляци-
онную комиссию.
Прежде чем сделать такой шаг, Вам необходимо:
1. Максимально полно восстановить свой вариант решения спорной задачи.
2. Изучить эталонный вариант решения, предложенный авторами задачи, сравнить его со своим решени-
ем.
3. Проконсультироваться с преподавателем – руководителем команды на олимпиаде.

Страницы