Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики. Попов А.И - 39 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Рис. 4. Организация самостоятельной индивидуальной деятельности
–
оценка деятельности обучающихся сообразно степени творческой активности и превышению личных
показателей;
–
поощрение стремления обучающихся находить свой способ решения профессиональной проблемы,
анализировать способы работы других членов микрогруппы во время занятия, выбирать и осваивать наиболее
рациональные приёмы деятельности.
5.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Другим важным элементом Вашей подготовки к олимпиаде выступает самостоятельная работа.
Используя настрой на решение задач, приобретённый во время коллективной работы со своими товарища-
ми, и те методические рекомендации, которые Вы получили на консультациях от преподавателя, Вы можете
самостоятельно продолжить работу над проблемной ситуацией, при этом выйти и на эвристический, и на креа-
тивный уровень интеллектуальной активности, т.е. получить какие-то собственные эвристические приёмы и
использовать для решения других задач (и по другим учебным дисциплинам), так и выйти за рамки рассматри-
ваемой проблемы и сформулировать свою проблему, чтобы затем предложить её для обсуждения членам своей
олимпиадной микрогруппы.
Ваша деятельность может происходить в соответствии со схемой, представленной на рис. 4.
5.4. ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ОЛИМПИАДНАЯ СЕТЬ
Реализация личностного подхода при формировании творческих компетенций в вузе в условиях олимпи-
адного движения требует эффективного использования наряду с традиционными и форм обучения на основе
новых информационных технологий, широкое использование которых должно обеспечивать, прежде всего, ус-
ловия более эффективного формирования Вашей индивидуальной образовательной траектории через интегра-
цию обучения в сотрудничестве и обучения в соревновании в рамках психологически безопасных виртуальных
олимпиадных микрогрупп. Это достигается через решение следующих задач:
Преподаватель
Проблемная
производственная или
научная ситуация
Креативность
мышления
Обучающийся
Социально-
значимый опыт
Личностно значимая модель
проблемной ситуации –
задача
Интуитивное направление
решения
Информационный
ресурс
База данных
Фундаментальные
знания
Оператор задачи
Механизм реализации
оператора
Программно-
аппаратные
средства
Результат задачи
Конструкция
Технология
Анализ результата
на адекватность проблемной ситуации
Научный ресурс

Страницы