Опорный конспект лекций по микроэкономике. Савицкая Е.В. - 128 стр.

полезность, получаемую им. В данной модели образование рассматривается только как сигнал.
Конечно, это не очень реалистичная предпосылка: часто образование повышает продуктивность
работника, а некоторые студенты даже получают удовольствие от учебы. Однако мы принимаем эту
предпосылку, чтобы : рассмотреть образование как сигнал в чистом виде.
      Функция полезности работника А представляет собой его зарплату за вычетом . издержек на
подачу сигнала: U i ( y , s ) = y − ci s .

      Кривые безразличия qi -ого типа работника, представленные в координатах (s, у), будут

                                    dy
прямыми линиями с наклоном             = c i > 0.
                                    ds
Эти кривые безразличия представлены на рисунке 14.1.
            Y

                                                    I1


                                                                  I2
            q2




            q1




                                         S0              S1   S
                                                                       Рис. 14.1
      Поскольку Р может наблюдать сигнал S, то он предложит работнику такую шкалу оплаты,
которая бы ставила размер заработной платы в соответствие с сигналом, т.е. с уровнем образования.
Эта шкала будет зависеть от того, насколько Р верит во взаимосвязь между сигналом и
производительностью. Но эта шкала будет также воздействовать на решение А относительно выбора
уровня образования.
      Наниматель предлагает шкалу заработной платы, которая заставляет работников каждого типа
выбирать такой уровень образования S, который соответствует представлениям нанимателей о
взаимосвязи S и q.
      Предположим, что шкала заработной платы задается следующей простой функцией:

         y = q1 при s < s ∗

         y = q2    при    s ≥ s∗
      Такая шкала приведет к равновесию, если низкопроизводительные работники выберут уровень
                      ∗                                                            ∗
образования s < s , а высокопроизводительные - уровень образования s ≥ s . Если работник
                                   ∗
определяет, что для него s < s , то он выберет s = 0 , поскольку любой другой уровень образования