Психология малых групп. Семечкин Н.И. - 12 стр.

 тесными и обширными. Местным легче удавалось сохранять и поддерживать прежние свои
 отношения со старыми друзьями и знакомыми, устанавливая в то же время новые социальные
связи.
       Приезжим студентам требовалось время, чтобы установить новые связи, и когда, наконец,
они их завязывали, среди их знакомых преобладали новые лица. Кроме того, большинство их
новых отношений ограничивалось пределами студенческого городка, где они в основном и
проводили время, отдыхая, занимаясь, работая.
       В ходе исследования обнаружилось еще одно отличие – на этот раз между студентами и
студентками – в типе устанавливаемых социальных отношений. Так, в отличие от студенток,
студенты чаще устанавливали отношения с лицами противоположного пола. В свою очередь,
девушки больше и чаще чем юноши взаимодействовали со своими новыми знакомыми, больше
обменивались информационной и эмоциональной поддержкой. Но в одном типе отношений между
студентами и студентками различий не выявилось: и те, и другие одинаково часто и
продолжительно общались со своими родственниками.
       Кстати, исследования, проведенные не в студенческой среде, также свидетельствуют о
том, что женщины боле часто и тесно, чем мужчины, взаимодействуют со своими друзьями и
знакомыми. С чем это связано? Почему существуют гендерные различия в интенсивности
социальных взаимодействий?
       Как считают Лед Виллер, Гарри Рейс и Джон Незлек одной из причин этого являются
различия в социализации. Женская социализация в большей мере ориентирована на
эмоциональную экспрессию, на выражение чувств и сочувствие. На основании этого Сюзан
Андерсен и Сандра Бем (1981) высказывают оригинальное суждение, что коль скоро женские
социальные отношения       преисполнены выражением чувств, то полноценные социальные
взаимодействия,     предполагающие      близость,   откровенность,     исповедальность    и
удовлетворенность, с большей вероятностью могут осуществляться с женщинами, а не с
мужчинами. В данном рассуждении особенно убедительно выглядит свежая мысль о женской
открытости, откровенности, одним словом, искренности! Замечательно сказано!
       Как бы то ни было, но по мнению многих исследователей бесспорно одно – женщины в
целом в большей мере, чем мужчины, проявляют социальное стремление, испытывают большую
потребность в групповости и чаще вступают в социальные взаимодействия.
       Помимо гендерных существуют также возрастные различия в паттернах групповости. Так,
дети и молодежь в целом в большей степени, чем люди среднего и уж тем более пожилого
возраста, тяготеют к созданию групп и группировок, испытывают более острую потребность в
социальных взаимодействиях, больше и чаще общаются. Это может быть следствием того, что у
детей и молодых людей недостаточный жизненный опыт, из-за чего они ощущают неуверенность,
тревогу, собственную социальную слабость и незащищенность. Поэтому создание групп,
объединений, группировок, толп более характерно для молодежи, чем для людей старшего
возраста.
                                Глава 2. Социализация

        Чтобы ребенок стал полноценным членом общества, ему необходимо пройти
социализацию. Точно так же любому человеку, вступающему в какую-то социальную группу,
прежде, чем стать её полноправным членом, необходимо социализироваться в ней. Следовательно,
и в становлении человека как социального существа, и в формировании социальной группы, как
структурной единицы общества, и в процессе жизнедеятельности всего общества ключевым
моментом выступает социализация. Что же она собой представляет?
        Социализация, определяется обычно, как процесс усвоения людьми норм, правил
поведения, системы ценностей и представлений, существующих либо в обществе в целом, либо в
какой-то конкретной социальной группе.
        Социализация неразрывно связана с процессом психического развития индивида.
Критерием социализованности и психической зрелости служит один и тот же показатель:
способность человека успешно, эффективно функционировать в качестве члена общества или
социальной группы, умение не только удовлетворять имеющиеся у него различные потребности,
но и брать на себя ответственность за собственную жизнь. Понятно, что в различных обществах
культивируются и оказываются востребованными не одни и те же способности и умения. Так,
например, в западных (индивидуалистических) культурах упор делается на формировании


                                            13