Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 133 стр.

свою очередь, порождают дискриминационное поведение, о чем также пойдет разго-вор в главе о
взаимоотношениях между группами.
        Но современные исследования стереотипов показали, что в них имеются не только
негативные представления, они могут содержать также нейтральные и даже положительные
характеристики социальных групп. Иначе говоря, стереотипы, подобно другим когнитивным схемам,
могут включать в себя самые разнообразные сведения — от негативных до позитивных.
        Рассмотрим в качестве примера гендерные стереотипы, согласно которым мужчины и
женщины различаются своими социально-психологическими характеристиками. Большинство людей
придержи-ваются того мнения, что мужчинам присущи такие качества, как независимость,
самостоятельность, эмоциональная сдержанность, деловитость и профессионализм, а женщинам —
мягкость, эмоциональность, нерешительность, беспомощность, зависимость. Оценка всех этих ка-
честв, входящих в гендерные стереотипы, неоднозначна и зависит от мировоззренческих и
установочных позиций человека. Так, например, эмоциональность, мягкость, уступчивость могут
расцениваться как нейтральные или даже положительные характеристики. Но с позиций
радикального феминизма, сторонницы которого считают вообще неприемлемыми любые указания на
социально-психологические различия между мужчинами и женщинами, эти характеристики могут
расцениваться как оскорбительные и дискриминационные. Точно так же стереотипные
представления о мужчинах как о независимых, деловитых, эмоционально сдержанных, могут
оцениваться нейтрально, положительно или даже отрицательно. В последнем случае независимость
может трактоваться как упрямство, даже агрессивность; деловитость — как жадность,
беспринципность, стремление любыми средствами дос-тичь благополучия, а эмоциональная
сдержанность — как черствость, равнодушие и т. д.
        Вместе с тем, ни одна из этих характеристик не является безусловно присущей ни одному из
полов. И мужчины, и женщины могут обладать набором как одних, так и других качеств. Стереотипы
же просто констатируют, что одни из этих качеств более характерны для мужчин, другие — для
женщин.
        В рамках общих стереотипов могут формироваться определенные подтипы, т. е. могут
выделяться классы людей, объединенных не самыми общими, а специфическими признаками. В
случае с гендерными стереотипами можно сказать, что в отношении женщин существует более
дробная классификация, по крайней мере, пяти типов женщин: домохозяйка, деловая, спортивная,
сексуальная, роковая. Имеется также типология мужчин: деловой, спортивный, работяга,
интеллектуал, донжуан-соблазнитель и т. д. То же самое можно сказать и о других видах
стереотипов, например, возрастных. Среди пожилых людей выделяют “божьих одуванчиков”, старух,
бабок, старичков, дедов-ветеранов и т. д.
        Характеристики, содержащиеся в стереотипах, могут, конечно, отражать реальные признаки,
присущие социальным группам. Но чаще в стереотипах находят отражение страх, ксенофобия,
заблуждения, незнание, случайные наблюдения и ошибочные обобщения. Роль пос-ледних, т. е.
ошибочных обобщений в формировании стереотипов продемонстрировал эксперимент Томаса Хилла
и его исследовательской группы (Hill Т. at all., 1981). В ходе эксперимента исследователям удалось за
очень короткое время создать у участников один из аспектов гендерного стереотипа. Хилл с
коллегами показывали участникам шесть снятых на видеоленту эпизодов, каждый
продолжительностью менее двух минут. Звуковое сопровождение эпизодов указывало на то, что
заснятый человек был озабочен какой-то проблемой, суть которой, однако, оставалась неизвестной.
Чтобы создать именно гендерный стереотип, половине участников показывали сюжеты с
озабоченным мужчиной. Другой половине демонстрировали эпизоды с участием обеспокоенной,
озабоченной женщины. Перед показом роликов и спустя две недели после просмотра участников
просили определить степень беспокойства, озабоченности (наряду с другими чертами) своих
знакомых мужчин и женщин. Другими словами, участников просили определить, насколько такие
черты, как озабоченность и беспокойство, характерны для знакомых участникам студентов и сту-
денток.
        Исследователи полагали, что испытуемые включат в свои гендерные стереотипы и
результаты манипуляции с показанными им эпизодами. А затем уже обновленные стереотипы
повлияют на их суждения о тех мужчинах и женщинах, которых они знают.
        Результаты эксперимента подтвердили эту гипотезу. До просмотра эпизодов участники были
убеждены, что мужчины и женщины не раз-деляются по степени беспокойства, уныния,
озабоченности, т. е. в их гендерных стереотипах отсутствовали представления о специфических