Составители:
15
производственную проблему. Что будет использовать специалист при этом
(знания, умения, опыт, личностные качества и т.д.) для работодателя не так
важно, его интересует не процесс решения проблемы, а конкретный
результат. Но с процессуальной точки зрения достижения результата
важна степень готовности специалиста к выполнению определенных
действий по решению поставленной проблемы. Эту
степень готовности
определяет именно система знаний, умений, опыта, ответственности,
самостоятельности, настойчивости, т.е. совокупность профессиональных и
личностных качеств специалиста, образующих его профессиональную
компетентность. Говоря проще, профессиональная компетентность – это
интегральное качество человека, служащее причиной эффективного
выполнения работы.
Важно различать при этом понятия профессиональная
компетентность и квалификация. Профессиональная компетентность в
отличие от термина
«квалификация» включает в себя помимо
профессиональных знаний, умений, навыков, такие личностные качества
как инициативность, готовность к сотрудничеству, способность работать в
группе, коммуникативные способности, характерологические особенности,
опыт разрешения типовых профессиональных проблем и т.д.
Проблема целенаправленного формирования общекультурных и
профессиональных компетентностей у студентов вузов не может быть
решена в рамках традиционных
систем подготовки. Достижение
компетенций и формирование соответствующих компетентностей как
современные образовательные результаты высшего профессионального
образования требуют существенной переориентации, как целевой
направленности вузовского образования, так и оптимизации конкретных
форм, средств и методов обучения, поиска новых путей повышения
эффективности подготовки специалистов. Все это приводит к
необходимости рассмотрения в качестве одного из приоритетных
направлений
обновления образования внедрение компетентностного
подхода.
Для определения сути компетентностного подхода был проведен
сравнительный анализ с традиционным подходом обучения и выделены
следующие основные отличия, представленные в таблице (табл.1).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
