Составители:
19
взаимосвязи понятий, сравнивать, систематизировать, классифицировать,
выполнять другие логические операции. Реализует личностные
мотивационные установки в активной учебной деятельности.
Наиболее продвинутым уровнем освоения компетенций является
уровень творчества, в основе которого – стремление студента к
выполнению заданий, в ходе которых строятся новые суждения,
получаются субъективно или даже объективно новые фактологические и
методологические знания и другие
продукты поисковой и
исследовательской деятельности. Здесь требуются способности к анализу,
синтезу, оценке информации. Практически это реализуется в решении
задач повышенной сложности, выполнении научной работы, участии в
олимпиадах и конференциях и т.д.
Систематизируем выделенные уровни покомпонентно в виде
следующей таблицы (табл.5).
Таблица 5
Уровни освоения компетенций
Уровни Мотива-
ционно-
целевой
компонент
компе-
тенции
Содержа-
тельный
компонент
компе-
тенции
Деятель-
ностный
компонент
компе-
тенции
Техни-
ческий
компонент
компе-
тенции
Интел-
лектуаль-
ный
компонент
компе-
тенции
Вос-
произ-
ведение
Знаком с
целями
изучения
дисципли-
ны, прог-
раммой
курса,
требова-
ниями
Может
воспроиз-
вести
учебный
материал
Может
воспроиз-
вести
действия,
выполняет
задания по
образцу
Владеет
навыками
использо-
вания
компью-
терных
программ
для решения
типовых
задач
Проявляет
способности
вербальной
адаптиро-
ванности
Вос-
прия-
тие
Осознает
необходи-
мость обра-
зования и
самообразо-
вания для
профессио-
нальной
деятель-
ности
Понимает
учебный
материал
Понимает,
может
объяснить
цель и
интерпре-
тировать
результаты
заданий
Понимает
основы
функциони-
рования и
реализации
алгоритмов
решения
типовых
задач
Выделяет
класс по
совокуп-
ности
признаков и
обобщает
предметы
класса
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- …
- следующая ›
- последняя »
