Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 13 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

В. Учебная и познавательная деятельность учащегося

1. Познавательные интересы, их содержание (интерес к отдельным

областям знаний, чтение литературы, просмотр телепередач,

общение со знающими людьми, кружковые занятия).

2. Учебные интересы.

3. Успеваемость по всем предметам и по отдельным дисциплинам.

4. Особенности восприятия, внимания (Устойчивость внимания,

способность к распределению и переключению внимания, степень

отвлекаемости и ее причины),особенности мышления, особенности

памяти, преобладающий способ запоминания (механический или

смысловой), типы памяти.

Г. Выводы

1. Наиболее характерные индивидуальные способности.

2. Прогноз успеваемости и возможных трудностей.

3. Необходимые индивидуальные психолого-педагогические

мероприятия.

Примерная схема психолого-педагогического

анализа урока

1. Какими приемами привлекались и поддерживались внимание и

интерес в процессе урока (при проверки знаний, при изложении

нового материала, при закреплении и т.д.)?

2. Активность на уроке при опросе, усвоении нового материала,

закреплении. Чем достигалось высокая познавательная активность

учащихся? Причины слабой активности, если таковая имела место.

3. Какими методами и приемами стимулировались самостоятельность

мысли в процессе урока и какие недостатки в этом отношении

имели место со стороны учителя?