Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 35 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Обработка данных

Ученик, который не продолжил решения, получает 0 баллов; тот, кто

продолжил решение, но не решил до конца — 1 балл; закончил решение — 2

балла; закончил и начал искать новый путь решения — 3 балла. Эти баллы

характеризуют уровень наличия у учеников учебно-познавательного

интереса.

Наблюдение как метод исследования

Критерии познавательного интереса (по Г. И. Щукиной)

1) Проявление интеллектуальной активности:

— вопросы к учителю;

— стремление к собственному побуждению участвовать в деятельности, в

обсуждении вопросов на уроке;

— активное оперирование приобретенными знаниями и умениями.

2) Эмоциональные проявления:

— общий положительный настрой, интеллектуальная радость.

3) Волевые проявления:

— сосредоточенность внимания;

— слабая отвлекаемость;

— поведение ученика при затруднениях;

— стремление к завершенности учебных действий;

— реакция на звонок с урока и т. д.

Критерии и уровни проявления познавательного интереса

1. По основанию активности и самостоятельности учащихся, стремлению к

преодолению трудностей высокий уровень характеризуется следующими

критериями:

—высокой самопроизвольной познавательной активностью;

—интересом к сущности явлений, процессов;

— интенсивностью, увлеченностью протекания процесса самостоятельной

деятельности;