Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе. Толкачева Т.М. - 13 стр.

часть людей, которые заняты производством хлеба. А еще готовый хлеб
необходимо развести в магазины и там уже продать его. Теперь вы
понимаете, как бережно нужно относиться к хлебу, уважать труд людей.

     2.4. Воспитание бережного отношения к книге

      Задача 1. Ученикам было задано прочитать рассказ из 10 страниц.
Маша не смогла прочитать весь рассказ, так как из книги были вырваны 3
страницы. Сколько страниц прочитала Маша?
       Беседа. А в ваших учебниках есть вырванные страницы? Вспомните,
вы сами не вырывали страницы? А ведь изготовить книгу очень трудно. Над
созданием книг работает много людей. Нужна разная бумага, а это значит, что
необходимо валить лес, уменьшать наши природные богатства. Жаль, что не
все понимают, что книгу нужно беречь.
       Первого сентября вы получили учебники. Какие из них вам приятнее
держать в руках – новые чистые или грязные, исписанные? Поэтому
подумайте, что в следующем году по вашему учебнику будут заниматься
другой мальчик или другая девочка. Им тоже хочется, чтобы их учебники
тоже были чистые.
       Задача 3. Книга, содержащая 96 страниц , стоит 15 р., а тетрадь
такого же объема – 5 р. Во сколько раз книга дороже тетради?


    Беседа. Почему книга дороже тетради, если количество страниц и
качество бумаги у них одинаковое? Правильно. Тетрадь изготовить легче, чем
книгу, требуется меньше средств и времени. В наше время тетради
изготавливает станок-автомат. А для изготовления книги нужен упорный труд
многих людей различных профессий: автора, редактора, корректора,
художника, наборщика. Только после этого включается печатный станок.
    Сделать хорошую, красивую книгу – настоящее искусство, поэтому книги
дорого стоят. Беречь книги – значит, уважать труд многих людей.

      3 Использование на уроках материалов исторического
краеведения

       Краткий экскурс в историю для ознакомления с лучшими образцами
мирового и отечественного искусства, данный на доступном учащимся уровне,
способствует пробуждению интереса к предмету и усвоению яркого,
объемного образа «человеческой истории». Мы           предлагаем широко
использовать краеведческий материал на уроках истории, изобразительного
искусства, трудового обучения и других.
       Использование местного исторического материала в учебных целях
обостряет внимание учащихся к фактам и явлениям действительности,
помогает выработке самостоятельного творческого мышления, твердых