Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 12 стр.

     того, кто изучает, затем «подбрасывая» ему информацию, за счет
     которой его мотивация находит пищу, усиливается и стимулируется.
     Активность обучаемого
     Условия     обучения      в     виртуальной      образовательной     среде
     благоприятствуют активному и динамичному, умственному и
     эмоциональному участию обучаемого в педагогическом процессе,
     задействуя насколько возможно все чувства, провоцируя реакции,
     опрашивая, спрашивая, предлагая выбор, заставляя анализировать,
     обобщать, отмечать, наблюдать и т.д., генерируя активное участие в
     обучении посредством осуществления разнообразной и хорошо
     отобранной деятельностью.
Виртуальная образовательная среда, процессуальные аспекты обучения.
- технология обучения в виртуальной образовательной среде базируется на
использовании    возможностей        Интернета:    посредством    Web-ресурса
vosmgou    (учебной      оболочки)    слушатели      обеспечиваются     учебно-
методическими      материалами         при    постоянном         интерактивном
взаимодействии с администратором, тьютором и педагогом в виртуальной
образовательной среде;
- обучение происходит в соответствующем разделе Web-ресурса vosmgou
(учебной оболочки);
-   основными    участниками         образовательного    процесса     являются
преподаватель в виртуальной образовательной среде, обучаемый, тьютор,
сетевой администратор.
Виртуальная учебная среда (согласно А.Ю. Уварову) - является
«открытой учебной архитектурой» с подвижными целями, содержанием,
методами     и     организационными           формами,       состоящей       из
коммуникационного, информационного и физического пространства.
Видеоконференции           –       форма      сетевого       педагогического
аудиовизуального      взаимодействия         между      всеми     участниками


                                       12