Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 25 стр.

- андрагогический (учет особенностей обучения взрослых),
- системный (учет всех факторов обучения в комплексе),
деятельностный (обучение в среде обучения),
- компетентностный (нацеленность на формирование компетенции),
- футуральный (ориентированный на профессиональные интересы
обучающихся и будущую профессиональную деятельность).
Принципы:
-   общие     –     научность,     непрерывность,        систематичность,
индивидуальность, дифференцированность;
- специфичные – интерактивность, педагогическая целесообразность
применения      потенциала      виртуальной    образовательной       среды,
развития новых образовательных потребностей и др.
Факторы:
- усложнение параметров и динамики изменений современного мира;
- революция в сфере технологий информации и коммуникации,
метаморфоза       содержания     общественного        прогресса,    которая
состоит в переходе от производительной модели валового сбора к
новой социоэкономической модели производства знания;
-   изменение      языка    и    культуры,    семиотизация         цифровых
технологий, визуализация языка и культуры;
- становление глобальной информационной инфраструктуры;
-    тенденция          «ослабления»       национальных       государств;
континентализация и глобализация; информационный «взрыв»:
нарастание в экспоненциальных темпах объема и содержания
информации        при    отсутствии    у   человека    возможностей      их
обработки, сортировки и синтеза.
Уровни подготовки учителя к инновационной деятельности:
- первый уровень – просвещение;



                                  25