Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 27 стр.

Результат по итогам реализуемой концепции организации
виртуальной образовательной среды - готовность педагогических
кадров к инновационной деятельности на различных уровнях:
- репродуктивном – «делай, как я»;
- с использованием профессиональной педагогической поддержки
– «спроси нас»;
- умение решать задачи нестандартного содержания – «думай, как
мы учили».
Направления работы в рамках концепции:
-   разработка    технологий    информации    и   коммуникации      в
образовательном пространстве Московской области;
-   осуществление     методической      помощи    и     методического
консультирования педагогов Московской области, включая и
возможности консультирования по сети;
-   проведение    курсов    повышения    квалификации     в   области
применения компьютерных технологий в обучении;
- проведение обучающих семинаров;
- проведение видеолекций (по актуальным вопросам преподавания
учебных дисциплин школьного цикла);
- проведение конференций в видеорежиме;
- организация и проведение конкурсов применения интерактивных
технологий в учебном процессе;
- просветительская деятельность;
- экспериментальная и экспертная деятельность;
- организационно-методическая деятельность;
- расширение партнерства в образовании;
-   диссеминация      опыта      учителей-победителей      нацпроекта
«Образование»,    активно      применяющих   новые      компьютерные
технологии;


                                27