Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 33 стр.

- работать с базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их
использования в образовательной деятельности и др.
Мониторинг      системы    непрерывного    повышения         квалификации.
Показатель     «Владение   технологиями    создания      и   представления
образовательных продуктов» включает умения:
- организовать личное информационное пространство;
- в подготовке раздаточных материалов, содержащих графические
элементы;
-   работать    с   табличными      данными    (составлением      списков,
информационных карт, простыми расчётами);
- создавать электронный учебный курс по предмету;
- организовывать дистанционное обучение в сетевом и кейс- режиме;
- администрировать виртуальную образовательную среду;
- владеть основными элементами конструирования сайта;
- проводить преподавательскую деятельность через сеть, используя
современные возможности сетевого общения и др.
Мониторинг      системы    непрерывного    повышения         квалификации.
Показатель     «Компетенции      учителя   в   области       обобщения   и
распространения собственного опыта инновационной деятельности»
включает умения:
- создавать проект, делать его презентацию и опубликовать;
- представить работы обучающихся, выполненные с использованием
современных технологий и средств виртуальной образовательной среды;
- обобщить и проанализировать свой инновационный опыт и представить
его в виде научной публикации;
- привлечь коллег для реализации инновационных проектов и т.д.
Мониторинг      системы    непрерывного    повышения         квалификации,
программа.



                                    33