Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 40 стр.

обладающей качеством инновационности; способствует определению цели
и направления развития личности учителя; выявляет его уникальность,
создаёт перспективу; соединяет настоящее с будущим.
Подготовка педагогических кадров в условиях организации виртуальной
образовательной среды рассматривается как непрерывное повышение
квалификации с использованием виртуальной образовательной среды,
включающее       непрерывную       профессиональную     подготовку   и
переподготовку учителей, руководителей образовательных учреждений,
преподавателей НПО и СПО.
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные задачи:
- стимулирование и развитие интеллектуальной активности обучаемых,
вовлечение их в отбор, проработку и организацию материала;
- усиление мотивации непрерывного профессионального роста;
- развитие способностей и навыков непрерывного профессионального
обучения и самообучения;
- развитие у обучающихся качеств учителя как субъекта инновационной
педагогической деятельности, таких как критическое и творческое
мышление, коммуникативные, креативные и рефлексивные способности;
-   поиск   и   развитие   в   процессе   повышения   профессиональной
квалификации индивидуального стиля инновационной педагогической
деятельности.
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные
педагогические цели:
- стимулирование и развитие интеллектуальной активности обучаемых,
вовлечение их в отбор, проработку и организацию материала;
- усиление мотивации непрерывного профессионального роста;



                                    40