Составители:
63
Схема 6
Модель мониторинга системы повышения квалификации
учителей с использованием виртуальной образовательной среды
Подцели
помощь учителям в выборе
индивидуальной траектории
повышения квалификации с
использованием виртуальной
образовательной среды
определение
компетентностного роста
учителя в сфере владения
инновационными
технологиями
прогнозирование
возможных путей
совершенствования
инновационной
определение базового
компетент
ностного уровня
учителя в сфере владения
технологиями информации и
коммуникации
Дидактический
инструментарий
предварительный
мониторинг:
анкетирование
промежуточный
мониторинг: анкетирование,
защита проекта
итоговый
мониторинг:
анкетирование,
портфолио учителя
Показатели
- владение технологиями
информации и коммуникации
интернет-технологиями,
новыми программными
продуктами (баллы)
- владение технологиями
информации и коммуникации,
интернет-технологиями, новыми
программными продуктами (баллы)
- умение создавать и представлять
инновационные образовательные
продукты (баллы)
- сформированная потребность в
постоянном обучении (база данных)
- участие в конкурсах, круглых
столах, виртуальных сообществах
- публикации статей
- привлечение коллег и учеников к
обучению (списки школ –
обучение
школами)
- разработка уроков с
использованием виртуальной
образовательной среды
- реальное участие в интернет-
конференциях, семинарах и т.д.
Результаты
Информация об уровне
потребности учителя в
обучении по предлагаемым
программам
Информация об уровне
готовности учителя к
инновационной деятельности с
использованием виртуальной
образовательной среды
Информация о
профессиональных достижениях
в области инновационной
деятельности с использованием
виртуальной образовательной
среды
Подходы: системный, антропоцентрический, футуральный
Определение базового уровня
ИКТ-компетенции учителя,
владения Интернет-
технологиями, новыми
программными продуктами
Определение уровня
готовности учителя к
инновационной деятельности
Определение уровня
профессионального роста
учителя
Задачи
Уровни
Цель: определение эффективности системы повышения квалификации с использованием
виртуальной образовательной среды
Критерии
результативный
Репродуктивный –
«делай как я»
компетентностный
Умение решать задачи
нестандартного содержания
– «думай, как мы учили»
прогностический
С использованием
профессиональной
педагогической поддержки
– «спроси нас»
Схема 6
Модель мониторинга системы повышения квалификации
учителей с использованием виртуальной образовательной среды
Цель: определение эффективности системы повышения квалификации с использованием
виртуальной образовательной среды
Подцели
Определение базового уровня Определение уровня Определение уровня
ИКТ-компетенции учителя, готовности учителя к профессионального роста
Подходы: системный, антропоцентрический, футуральный
владения Интернет- инновационной деятельности учителя
технологиями, новыми
программными продуктами
Задачи определение
компетентностного роста
учителя в сфере владения
определение базового помощь учителям в выборе инновационными
компетентностного уровня индивидуальной траектории технологиями
учителя в сфере владения повышения квалификации с
технологиями информации и использованием виртуальной
коммуникации образовательной среды прогнозирование
возможных путей
совершенствования
Дидактический инновационной
инструментарий
итоговый
промежуточный мониторинг:
предварительный мониторинг: анкетирование, анкетирование,
мониторинг: защита проекта портфолио учителя
анкетирование
Критерии
компетентностный результативный прогностический
- владение технологиями - сформированная потребность в
Показатели информации и коммуникации, постоянном обучении (база данных)
интернет-технологиями, новыми - участие в конкурсах, круглых
- владение технологиями программными продуктами (баллы) столах, виртуальных сообществах
информации и коммуникации - умение создавать и представлять - публикации статей
интернет-технологиями, инновационные образовательные - привлечение коллег и учеников к
новыми программными продукты (баллы) обучению (списки школ – обучение
продуктами (баллы) школами)
Уровни - разработка уроков с
использованием виртуальной
образовательной среды
- реальное участие в интернет-
Репродуктивный – С использованием Умение решать
конференциях, задачии т.д.
семинарах
«делай как я» профессиональной нестандартного содержания
педагогической поддержки – «думай, как мы учили»
– «спроси нас»
Результаты
Информация об уровне Информация о
Информация об уровне готовности учителя к профессиональных достижениях
потребности учителя в инновационной деятельности с в области инновационной
обучении по предлагаемым использованием виртуальной деятельности с использованием
программам образовательной среды виртуальной образовательной
среды
63
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- …
- следующая ›
- последняя »
