Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 66 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГГУ им. Шолохова | Москва

Составители: 

Рубрика: 

66
22.
Преподаватель передает знания
Преподаватель осуществляет
профессиональную
педагогическую поддержку и
направляет осмысленное и
мотивированное движение
обучающегося к образовательным
целям, поставленным самим
обучающимся.
Тьютор сопровождает процесс
обучения
23.
Используются коллективные
формы работы
В большей степени используется
индивидуальная работа со
слушателями с учетом их базового
уровня профессиональной
подготовки, профессионального
опыта и особенностей
24.
Отсутствие формирования
мотивации на постоянное
обучение
Формирование потребности в
постоянном непрерывном
обучении, стимулирование к
освоению нового
25.
Обучение с использованием
традиционных технологий:
лекции, семинары
Обучение непрерывной
самообразовательной
деятельности с использованием
виртуальной образовательной
среды, инновационных технологий
организации обучения
26.
Обучение, как «азбуке»,
технологиям информации и
коммуникации
Обучение на основе выбора
траектории обучения
27.
Обучение включает рассказ об
инновациях
Обучение строится на погружении
в инновационную среду 
22. Преподаватель передает знания Преподаватель        осуществляет
                                  профессиональную
                                  педагогическую поддержку и
                                  направляет     осмысленное      и
                                  мотивированное          движение
                                  обучающегося к образовательным
                                  целям,    поставленным      самим
                                  обучающимся.
                                  Тьютор сопровождает процесс
                                  обучения
23. Используются коллективные В большей степени используется
    формы работы                  индивидуальная      работа     со
                                  слушателями с учетом их базового
                                  уровня          профессиональной
                                  подготовки,    профессионального
                                  опыта и особенностей
24. Отсутствие      формирования Формирование потребности в
    мотивации    на    постоянное постоянном           непрерывном
    обучение                      обучении,    стимулирование     к
                                  освоению нового
25. Обучение с использованием Обучение                 непрерывной
    традиционных      технологий: самообразовательной
    лекции, семинары              деятельности с использованием
                                  виртуальной       образовательной
                                  среды, инновационных технологий
                                  организации обучения

26. Обучение,   как    «азбуке»,     Обучение на основе      выбора
    технологиям информации и         траектории обучения
    коммуникации
27. Обучение включает рассказ об     Обучение строится на погружении
    инновациях                       в инновационную среду




                                66

Страницы