Психология животных. Владимирова Э.Д. - 75 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

76
стимул красного цвета. Существует очень много вариантов выработки дифферен-
цировки. Некоторые задачи способны решить только животные с достаточно раз-
витым интеллектом.
Одновременная дифференцировка: все стимулы предъявляются в одно и тоже
время. Задача животного – выбрать правильный стимул. Последовательная диф-
ференцировка: стимулы предъявляются по одному. Животное должно тормозить
реакцию в присутствии неправильного стимула
. Переделка дифференцировки:
значение положительного стимула изменяется от одной задачи к другой. Напри-
мер, животное должно выбирать между красным и зеленым стимулом, причем
красный – положительный. Через некоторое время, не информируя животное, на-
чинают подкреплять зеленый стимул. Многие виды животных обнаруживают спо-
собность улучшать решение таких задач при их повторении, то есть
вырабатывают
установку на научение.
Отсроченные реакции дифференцировки. Приманку на глазах у животного по-
мещают под один из двух предметов. Через длительный промежуток времени жи-
вотное должно выбрать стимул, который подкрепляется.
Вероятностное научение. Во всех рассмотренных до сих пор случаях подкреп-
ление в данной задаче было постоянным, или стопроцентным. Выбор одного из
стимулов подкреплялся всегда, выбор другого – никогда. При вероятностном нау-
чении, выбор «правильного стимула» подкрепляется чаще, чем выбор непра-
вильного. Животное не может определить, ответ на какой из стимулов будет пра-
вильным. Например, можно подкреплять выбор красного стимула в 70 % проб, а
выбор зеленого стимула – в 30 % проб. Задача на вероятность подкрепления в
пропорции 70:30. Хотя ясно, что при большом числе проб красный стимул будет
подкреплен в 70 %, невозможно предсказать, какой ответ окажется верным в дан-
ный момент. Максимальное число подкреплений животное получит, если будет
выбирать тот стимул, который подкрепляется чаще. Эта стратегия выбора называ-
ется «максимилизирующей».
У некоторых животных наблюдается выбор в соответствии с вероятностью
подкреплений. В этом случае животное реагирует на каждый из стимулов с часто-
той, пропорциональной его подкреплению (т. е., в нашем примере, в 70 % случаев
– на красный стимул и в 30 % случаев – на зеленый). Животное, применяющее
стратегию выбора в соответствии с вероятностью подкрепления, получит подкре-
пление в 58 % проб (0,7 х 0,7 + 0,3 х 0,3). При максимилизирующей стратегии
жи-
вотное получит подкрепление в 70 % проб (0,7 х 1+ 0,3 х 0). Интересно, что у од-
ного и того же вида животных, например, у золотой рыбки, при зрительных
(красный-зеленый) дифференцировках наблюдался выбор в соответствии с веро-
ятностью подкрепления, а при пространственных дифференцировках (право / ле-
во) наблюдалась максимилизирующая стратегия выбора.
д) Научение в лабиринте
. Это одна из форм дифференцировок. Первый лаби-
ринт для крыс построил Уильям Смолл в 1900 году. Простейший лабиринт напо-
минает по форме буквы У или Т. Животное должно идти прямо до точки выбора.

Страницы