Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 227 стр.

деятельности и выполняет консолидирующую, стимулирующую, стабилизи-
рующую и регулирующую функции.
       Когнитивный — познавательный.
       Колледж — высшее или среднее учебное заведение. В России к кол-
леджам относят вновь образуемые и реорганизуемые учебные заведения, даю-
щие, как правило, среднее специальное профессиональное образование или, ес-
ли колледж является структурным подразделением вуза, общегуманитарное об-
разование как неполное высшее.
       Коллектив (от лат. collectivus — собирательный) — группа людей, вза-
имно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью соц. обу-
словленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совме-
стно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единст-
вом воли, выражаемой руководством коллектива, в силу этого достигающий
более высокого уровня развития, чем простая группа. К числу признаков кол-
лектива относятся также сознательный характер объединения людей, относи-
тельная его устойчивость, четкая организационная структура, наличие органов
координации деятельности. Коллективы бывают первичные и вторичные. К
первичным принято относить коллективы, в которых наблюдается непосредст-
венный межличностный контакт между его членами. Вторичный коллектив —
более сложный по своему уставу, он состоит из ряда первичных коллективов.
       Компаративистика — сравнительный анализ деятельности социаль-
ных институтов, службы помощи, педагогических систем поддержки и защиты
личности учащихся, моделей поликультурного образования разных стран.
       Компетентность общекультурная — уровень образованности, доста-
точный для самообразования и самостоятельного решения возникающих при
этом познавательных проблем и определения своей позиции.
       Коммуникабельный (коммуникативный) - склонный, способный к
коммуникации, т.е. установлению контактов и связей, легко устанавливающий
их.
       Контроль (фр. controle) — 1) наблюдение в целях надзора, проверки и
выявления отклонений от заданной цели; 2) функция управления, устанавли-
вающая степень соответствия принятых решений фактическому состоянию дел.
       Конфликт — столкновение сторон, мнений, сил: высшая стадия разви-
тия противоречий в системе отношений людей, социальных групп и институ-
тов, общества в целом, которая характеризуется усилением противоположных
тенденций и интересов сторон.
       Конформизм — приспособленчество, пассивное восприятие сущест-
вующих порядков и общественного мнения.
       Концепции образования (от лат. conceptio — понимание, восприятие,
система) — система взглядов на содержание и продолжительность изучения ба-
зовых учебных дисциплин в различных типах учебных заведений, определен-
ный способ понимания целей, задач, организации образовательных программ.
       Концепция — система взглядов: ведущая мысль произведения или на-
учного труда.


                                   226