Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 41 стр.

             Упражнения на развитие понимания экспрессии,
                   психического состояния личности
Упражнение 6. Определение эмоционального состояния человека с, помощью
эталонов невербального поведения. Пользуясь эталонами поведения в состоя-
нии радости, страха и т.п., можно определить эмоциональные состояния, пред-
ставленные на фотографиях в книге.
      Чтобы легче было ориентироваться, нужно представить ситуацию, дать
словесное описание ее, поведения каждого, из ее участников. Вычленить при
знаки опознания.
Упражнение 7. Определение эмоционального состояния через эмпатию. Дают-
ся фотографии (или слайды). Охарактеризовать эмоциональное состояние чело-
века, поставив себя в предлагаемую ситуацию, определив ее содержание и чув-
ства, вызываемые данными обстоятельствами.
       Можно использовать фотографии, фрагменты и отдельные кадры
фильмов (с выключенным звуком), чтобы по невербальному поведению вос-
стано-
вить логику действия.
Упражнение 8. Кто это? Написать заранее характеристику невербального по-
ведения одного из студентов группы. На занятии зачитать без указания адреса-
та. Группа определяет, кому из ее членов она может принадлежать. Задание
можно усложнить, сопоставив экспрессию поведения студента и учителя-
мастера.
Упражнение 9. Зеркало. Оно направлено на развитие умения вчувствоваться в
другого, т.е. эмпатии, с помощью переноса на себя внешнего рисунка поведе-
ния партнера.
       Студенты работают в парах. Один из них ведущий. Его задача - мысленно
размышлять по поводу выбранной ситуации. Второй является его отражением,
т.е. повторяет все движения стоящего перед ним человека. Зеркало отражает не
только изменение положения рук, ног, туловища, головы человека, но и его
чувства, мельчайшие перемены в его настроении. Для того чтобы воспроизве-
сти малейшее действие, студент должен понять, в каком настроении тот чело-
век, почему он совершает действие. Попытка позволяет проникнуть в духовный
мир человека, наиболее точно отразить внешний рисунок поведения.



              Упражнения на развитие основ мимической и
                   пантомимической выразительности
     В начале в виде разминки даются небольшие задания, применяемые в со-
циально-психологическом тренинге как психогимнастика. Для стимулирования
невербальной активности могут быть преложены любые ситуации.



                                    40