Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 43 стр.

Упражнение 14. Выражение индивидуальной реакции. В отличие от предыду-
щего, это упражнение выполняется перед аудиторией. Ситуации упрощены.
Требуют творчества. Студенты по очереди принимают роль учителя. После вы-
полнения упражнения всей группой выбирается наиболее целесообразный ва-
риант и демонстрируется перед аудиторией. Мы предлагаем примеры ситуаций,
предложенных Н.Е. Шурковой, возможны и другие ситуации школьной тема-
тики.
      Вы пишете на доске. Ученики должны писать вместе с вами в тетрадях
одновременно. «Вдруг» раздается какой-то «шум», оборачиваетесь, выражая:
• удивление: «Что случилось?»;
• осуждение: «Кто еще не начал работать?»;
• требование: «Да перестаньте же, пора успокоиться»;
• выжидание: «Я жду, тишины»;
• гнев: «Тихо! Нельзя шуметь, когда все работают»;
• страдание: «Как можно шуметь, когда здесь у нас важное дело?!»
      Контрольная работа. Вы за столом; Видите, как ученик пытается восполь-
зоваться шпаргалкой. Ваши взгляды встречаются. Ваш взгляд:
• с укоризной;
• с настойчивым запретом;
• с лукавым сочувствием;
• с безмерным удивлением;
•   с ожиданием дальнейших действий;
• с гневом и т.д.
      Ученик у доски. Выполнил задание. Ваша реакция:
• спокойная: «Все правильно»;
• радостная: «Молодец!»;
• веселое удовлетворение;
• приятное удивление такому прекрасному результату;
• удивление: «Ты уверен, что у тебя все правильно?»;
• огорчение и осуждение;
• жесткое осуждение;
• сочувствие, но ироническое осуждение;
• сарказм: «Прекрасно!»
      Для того чтобы реакция студентов была не чисто внешней, а органичным
выражением внутреннего отношения, полезно предлагать студентам описать
причины таких реакций, оправдать вариант выбора воздействия, мысленно до-
рисовывая обстоятельства классной жизни, выразить свое отношение в виде
внутреннего монолога словесно, а затем невербально.
      В случае затруднений можно продемонстрировать примеры мимической
реакции на слайдах, заранее заснятых по данной тематике.
Упражнение 15. Индивидуальная передача информации. Часть студентов полу-
чают задания на карточках и выполняют их индивидуально. Остальные студен-


                                    42