Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 65 стр.

     — Знаете, сорок минут провел он однажды в поезде с женщиной и влю-
бился без памяти, навек — то ли в нее, то ли в образ, который сам выдумал.
Красиво влюбился!
     Сорок минут, а потом были только письма, сотни писем... Читайте их, они
опубликованы, и вы не посмеете с высокомерной скукой рассуждать об ошиб-
ках этого человека!
     — Но ведь ошибки-то были? — нерешительно вставил Костя, самоуверен-
ность которого сильно пошла на ущерб.
     Мельников оглянулся на него и проговорил рассеянно, с оттенком досады:
     — Ты сядь пока, сядь...
     Недовольный, но не теряющий достоинства Костя повиновался.
     — Петр Петрович Шмидт был противником кровопролития, — продолжал
Мельников. — Как Иван Карамазов у Достоевского, он отвергал всеобщую
гармонию, если в ее основание положен хоть один замученный ребенок... Все
не верил, не хотел верить, что язык пулеметов и картечи — единственно воз-
можный язык переговоров с царем. Бескровная гармония... Наивно? Да. Оши-
бочно? Да! Но я приглашаю Батищева и всех нас не рубить сплеча, а прочувст-
вовать высокую себестоимость этих ошибок!
   Упражнения для подготовки речевого аппарата к работе над дикцией
      Цель упражнений - подготовить («разогреть») речевой аппарат к работе,
снять или предотвратить возможные мышечные зажимы, ощутить звук в резо-
наторах.
Гимнастика артикуляционно-резонаторного аппарата
      В основу научного обоснования тренировочной гимнастики арти-
куляционно-резонаторного аппарата положены достижения русской физиоло-
гической школы, а также опыт работы автора в театральных школах и педаго-
гических вузах.
      Занятия следует проводить в проветренном помещении.
      Тренироваться рекомендуем: утром, до занятий голосом, перед уроком,
лекцией и при голосовом утомлении.
      При работе в процессе тренировки надо избегать резкой, утрированной
артикуляции, так как в основе занятий лежит выработка естественных, плавных
движений. В результате тренировки мышцы речевого аппарата должны стать
эластичными и свободными.
      Первоначальные упражнения, особенно при самостоятельных занятиях,
должны проделываться перед зеркалом. В дальнейшем, когда запомнятся мы-
шечные ощущения, которые возникают при тренировке, можно обходиться и
без зеркала.
      В наши упражнения включен самомассаж, который широко используется
не только в лечебных целях, но и в профилактических - для предупреждения
заболеваний, связанных с речевой функцией. Массаж - один из древнейших
приемов снятия мышечных зажимов, усталости, он способствует восстановле-
нию здоровья, улучшению обмена веществ, кровообращения. Воздействуя на


                                    64