Формирование компонентов учебной деятельности при обучении младших школьников математике. Загородных К.А. - 5 стр.

обучения заданий, последовательность которых определяется струк-           Восьмой блок – это задачи повышенной трудности, не выхо-
турой учебной деятельности.                                          дящие за рамки изучаемых понятий по годам обучения, но требую-
       Э.И. Александровой разработаны блоки заданий, адекватные      щие нестандартных способов решения.
структуре учебной деятельности. Рассмотрим их.                             Девятый блок – это задания на придумывание детьми своих
       Первый блок – это задания, которые уже выполнены кем-то, а    задач повышенной трудности по аналогии с данными.
ребенку нужно оценить. (Учителями этот блок назван оценочным).             Десятый блок предлагает ребенку научить других придумы-
       1-й уровень – задания выполнены кем-то с использованием       вать задачи повышенной трудности.
графической модели.                                                        Все эти блоки дают возможность детям с разными математи-
       2-й уровень – задания выполнены кем-то без использования      ческими способностями почувствовать свои силы.
графической модели. Для того чтобы оценить правильность выпол-             Приведем примеры использования некоторых блоков заданий
нения задания, ребенку сначала нужно построить графическую мо-       в теме «Задачи на движение».
дель.                                                                      Первый блок – оценочный
       Второй блок – исполнительный. Эти задания ребенку нужно             Дана задача.
выполнить самому.                                                          Из двух городов, расстояние между которыми 780 км, одно-
       1-й уровень – ребенок выполняет задание сам, но ему дан го-   временно навстречу друг другу вышли два поезда со скоростями
товый ответ.                                                         70 км/ч и 60 км/ч. Какой путь до встречи прошел каждый поезд?
       2-й уровень – ребенок выполняет задание сам, но ему дается          Задачу выполнили:
несколько ответов, среди которых один правильный, а остальные              70+60=130 (км/ч) – скорость сближения
получены в результате типичных ошибок.                                     780 : 130=6 (ч) – время, которое шел каждый поезд
       3-й уровень – ребенок сам выполняет задание и сам доказыва-         60 · 6360 (км) – прошел первый поезд
ет правильность его выполнения.                                            70 · 6=420 (км) – прошел второй поезд.
       Третий блок – рефлексивный. Эти задания на придумывание             Ребенок оценивает выполненное задание: Для проверки я по-
самим ребенком таких же заданий, как те, которые ему предлага-       строю графическую модель:
лись автором (на уроке – учителем).
       Этот блок позволяет выяснить, умеет ли ребенок выделять            70 км/ч                                      60 км/ч
существенные связи и отношения в учебном материале.
       Четвертый блок – рефлексивно-методический. Это задания
типа «как научить других придумывать такие же задания».
       Пятый блок – диагностический. Это задания с «ловушками»
(можно выделить несколько типов «ловушек»: «ловушки» на спо-                                    780 км/ч
соб, «ловушки», связанные с недостающими или лишними данными
и др.).
       Шестой блок – рефлексивно-диагностический. Это задания на          На модели я показал: скорость обоих поездов, направление их
придумывание детьми таких же «ловушек», что позволяет опреде-        движения, место встречи, протяженность всего пути.
лить, насколько ребенок видит «ошибкоопасные» места.                      Оценивание решения задачи: из решения видно, что сначала
       Седьмой блок – методико-диагностический, в котором ребе-      была найдена скорость сближения по формуле: V1 + V2 = Vсбл., затем
нок думает над вопросом, как научить других придумывать задания      по формуле нахождения времени t = S : V нашли время, которое
с «ловушками».
                                9                                                                   10