Педагогическое исследование в формате курсовой и ВКР: Научно-методическое пособие. Захарова М.А. - 11 стр.

5. Организация опытно-экспериментальной работы (если она предполага-
   ется).
6. Анализ и обобщение полученных результатов исследования.
7. Оформление текста работы.
8. Публичная защита результатов исследования.

            2.2. Выбор темы и обоснование ее актуальности
      Тематика курсовых и ВКР разрабатывается преподавателями кафед-
ры педагогики. При этом учитываются содержание изученных педагогиче-
ских дисциплин, собственные научно-исследовательские интересы студен-
тов при условии, что они смогут обосновать целесообразность
предложенной ими темы, возможность преемственности курсовой работы
с ВКР. Тематика ВКР зависит от присваиваемой выпускнику квалифика-
ции.
      Для утверждения темы и назначения научного руководителя студент
пишет заявление (приложение 2) на имя декана факультета.
      Темы курсовых и выпускных квалификационных работ должны быть
актуальными, соответствовать современному состоянию отечественной и
зарубежной педагогической науки, а также социальному заказу региональ-
ной системы образования. Они определяются и утверждаются на заседании
кафедры педагогики и доводятся до сведения студентов. Конкретная тема-
тика курсовых и ВКР отвечает следующим требованиям:
• соответствие задачам подготовки специалистов;
• учет направления и проблематики современных научно-педагогических
исследований;
• приобщение студентов к работе над проблемами, которые исследуют от-
дельные преподаватели и коллектив кафедры педагогики в целом;
• учет интересов студентов в области педагогической теории и практики, а
также результаты их работы в научном студенческом обществе;
• разработка актуальных проблем воспитания и обучения детей.
      Самостоятельный выбор темы студентом является результатом соб-
ственных размышлений и идей, возникших на основе личных наблюдений,
изучения теории и чтения периодических изданий. Вместе с тем, выбор
темы работы, особенно ВКР, как уже сказано выше, опирается на научные
интересы преподавателей, основные направления научной работы кафед-
ры.
      Исследования преподавателей кафедры педагогики ведутся по пяти
основным научным направлениям:
 - Культурно-образовательная среда как социально-педагогический фено-
мен;
 - Разработка теоретических и практических основ развития университет-
  ского комплекса в условиях провинциального города России;
 - Исследование духовных основ педагогической традиции отечественного
образования;

                                                                      12