Педагогическое исследование в формате курсовой и ВКР: Научно-методическое пособие. Захарова М.А. - 17 стр.

состоит из двух частей: библиографическое описание документов на рус-
ском языке, далее — библиографическое описание документов на ино-
странных языках. Кроме того, обязательно делить источники на опублико-
ванные и неопубликованные. К последним относятся архивные материалы,
отчеты, диссертации, авторефераты диссертаций, депонированные рукопи-
си.
      Описания    произведений авторов-однофамильцев располагаются
обычно в алфавите их инициалов: Попов А. А. Попов А.В. Попов Л.С. и
т.д.
      Работы одного и того же автора помещаются в алфавите их названий
или в хронологии их издания.

                     2.4. Обзор источников по теме
      Обзор источников по теме представляет собой результат аналитико-
синтетической переработки совокупности документов по теме, содержа-
щий сжатую и обобщенную характеристику взаимосвязанных объектов,
фактов, явлений, событий. Специфика обзора заключается в обобщении
печатной информации по данной проблеме за определенный период и в
получении оптимальной итоговой информационной характеристики рас-
сматриваемой проблемы в виде выводов. Обзор воплощает в себе описа-
ние, анализ, оценку, обобщение состояния данной проблемы и возможно-
сти ее решения, состояния и развития конкретного вопроса педагогической
науки и практики.
      В зависимости от функционально-целевого назначения обзоры со-
стояния проблемы делятся на реферативные (информационные) и анали-
тические (критические). Первые используются преимущественно в курсо-
вых работах, вторые – обязательны в ВКР.
      Реферативный обзор содержит систематизированные данные и фак-
ты, а также обобщенную информацию о состоянии рассматриваемого во-
проса без их критической оценки автором, который оценивает степень раз-
работанности проблемы, может выделить наиболее близкие ему позиции
ученых.
      Аналитический обзор содержит систематизированную, критически
оцененную и обобщенную автором информацию о состоянии рассматри-
ваемого вопроса. Его цель – содействие оценке состояния, выявлению не-
решенных проблем, определению ведущих тенденций и путей развития
рассматриваемой проблемы, а также синтезу нового научного знания.
      Назначение обзорной информации заключается в решении трех ос-
новных задач:
   1) систематизировать и излагать наиболее ценную информацию в по-
      следовательном и исчерпывающем виде;
   2) обобщать, оценивать сведения, интерпретировать факты и идеи, рас-
      сеянные по многочисленным публикациям;
   3) анализировать состояние проблемы, определять тенденции и пер-
      спективы развития.
                                                                     18