Значение экологических знаний, их формирование и развитие при изучении раздела "Растения". Кабаян Н.В. - 22 стр.

      6. Рассмотрите приготовленный препарат при малом увеличении. Какие части клетки вы ви-
дите? Окрасьте препарат раствором йода. Для этого нанесите на предметное стекло рядом с по-
кровным каплю раствора. Фильтровальной бумагой с другой стороны оттяните лишний раствор.
      7. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите на нем темную полосу, окружаю-
щую клетку, оболочку; под ней золотистое вещество – цитоплазму (она может занимать всю клетку
или находится около стенок). В цитоплазме хорошо видно ядро. Найдите вакуоль с клеточным соком
(она отличается от цитоплазмы по цвету).
      8. Зарисуйте одну клетку кожицы чешуи лука. Обозначьте оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоль
с клеточным соком.

                                        Лабораторная работа №3
       Тема. Рассматривание пластид под микроскопом.
       Цель. Формировать умения по распознанию пластид в клетках растений.
       Оборудование. Микроскоп, элодея, предметное стекло, вода, пинцет, препаровальная игла, ка-
рандаш, фильтровальная бумага, мякоть плодов томата.
       1. Приготовьте препарат клеток листа элодеи. Для этого отделите лист от стебля, положите
его в каплю воды на предметное стекло и накройте покровным стеклом.
       2. Рассмотрите препарат под микроскопом. Найдите в клетка элодеи хлоропласты.
       3. Зарисуйте строение клетки листа элодеи. Обозначьте ядро, цитоплазму, хлоропласты, обо-
лочку.
       4. Приготовьте препарат клеток плодов томата. Для этого в каплю воды на предметное стекло
иглой положите частицу мякоти. Кончиком иглы разделите мякоть на клетки и накройте покровным
стеклом.
       5. Зарисуйте     клетки    плода     томата.   Обозначьте      составные    части    кле-
ток:ядро,цитоплазму,оболочку,хромопласты.

                                       Лабораторная работа №4
     Тема. Рассматривание дрожжей и плесневых грибов под микроскопом.
     Цель. Изучение строения плесневых и одноклеточных грибов.
     Оборудование. Микроскоп, предметные и покровные стекла, препаровальная игла, карандаш,
салфетки, вода, кусочек хлеба с выросшим на нем мукором со спороносными головками, культура
пеницилла на лимоне,стакан со сладкой водой и разведенными в ней дрожжами.
     1. Рассмотрите культуры плесневых грибов: мукора на кусочке хлеба, пиницилла на цитрусо-
                               вых.
       Заполните таблицу.
Название плесневого гриба       Продукты, пораженные плесе- Цвет
                                нью

    1. Почему плесени поселяются на пищевых продуктах? Каков способ питания этих грибов?
      2. Приготовьте микропрепарат грибницы мукора и пиницилла, изучите их строение, рассмот-
рите спороношения. Чем они отличаются?
      3. Зарисуйте строение грибницы и спороношений пиницилла и мукора, подпишите названия
основных частей.
      4. Рассмотрите под микроскопом культуру клеток дрожжей. зарисуйте и подпишите одиноч-
ную и почкующуюся клетку, подпишите рисунки.
      5. Письменно ответьте на вопрос о роли плесневых грибов в природе.

                                      Лабораторная работа №5
     Тема. Изучение тел шляпочных грибов.
     Цель. Изучить строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов.
     Оборудование. Муляжи и влажные препараты плодовых тел шляпочных грибов, таблицы, на-
боры карточек с изображением различных грибов.
     1. Рассмотрите плодовые тела шляпочных грибов. Найдите их основные части. Зарисуйте об-
щий вид шляпочного гриба, обозначьте ножку, шляпку, грибницу.
     2. Рассмотрите с помощью лупы особенности строения нижней стороны шляпки. С учетом их
строения разделите грибы на пластинчатые и трубчатые. Зарисуйте нижнюю сторону шляпок пла-
стинчатого и трубчатого гриба.

                                               22